丁林梅:用心用爱关怀每一位学生

2019-08-14 09:23   内蒙古晨报   编辑:王海清

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    内蒙古晨报融媒体平台消息(记者 鲁蒙海)“我爱学生,用爱关怀,让学生泪流满面;用心交流,去扬起学生心海的风帆。”

  这是呼市玉泉区通顺街小学语文教师丁林梅的心声。

  自1991年参加工作以来,她一直担任小学语文教学工作,热心鼓励学习成绩落后的学生,日常生活上在悄悄帮助特殊学生。

  悄悄帮助特殊学生

  丁林梅经常带毕业班,一般都是从四、五年级接手新班级担任班主任。现在她所带的班级是从五年级开始的,班级有位女生,父母常年在外地打工,把女儿留给外公外婆及爷爷奶奶照看,因此女生性格有些孤僻,学习成绩比较差,课堂上也不爱表达。丁老师主动找这位女生谈心,思考如何一点点改变这位女生的学习现状。

  这位女生家距离班级中班长家很近,放学后,丁老师就希望班长能和这位女生一起回家,让班长与她不断地沟通交流。有时候,丁老师还买些学习用品和小吃,通过班长交给女生。

  时间久了,班长跟这位女生建立了友谊,她也愿意跟班长沟通交流。渐渐地,这位女生也变得开朗起来,学习也有了提高。

  多年的教学生涯,遇到类似的学生很多,丁林梅注重教学成绩的同时,总是能想学生之所想,急学生之所急,处处关心学生、帮助学生,体谅学生的困难,做学生的知心朋友。

  热心鼓励学习落后的学生

  丁老师现在所带班级有位自闭症男孩,如何让这个学生变得积极乐观些呢?每天放学以后,男孩父母不能准时接他回家。丁老师把别的学生送出校门后,会单独陪着这位男孩学习。

  “我得手拉着手,将他领回办公室,给他以爱心与信心,让他逐渐地自信起来。”在丁老师这样长期陪伴与关怀下,这位男生的语文成绩最初只有40多分,今年7月份期末考试时考了86分。数学和英语成绩都有所提高。

  她现在所带的六年级二班有47名学生,丁老师开始接这个班级时,有将近一半的学生成绩不佳。作为班主任兼语文教师,她采取的策略是,课堂上尽量关注成绩落后的学生。丁林梅说:“针对成绩落后的学生,上课更要多提问,下课后多了解其作业错误的原因。然后再给找同类型的题,辅导他们直到会做为止。”

  下课后,丁老师跟学生们一起踢毽子、跳绳,并玩藏宝游戏,她把藏宝的纸上写明一支笔,学生们找到“宝”后就奖励一支笔。这个活动,鼓励了成绩不好的学生争取上进。

  经过努力,现在班级中成绩落后的学生极少,并做到了全年级第一名。

  不断“充电”为教学

  如何做好课堂教学,提高学生的学习成绩?深思中,丁林梅认真学习新教学大纲,以新思路、新方法来指导教学工作。

  学而不厌,自觉加强专业知识和理论知识的学习,丁林梅不断给自己“充电”,提高教学水平和管理水平。她最常阅读的书刊为《小学语文教育》《小学语文极智》这两本杂志,因为“上面有全国教师发表的与教学有关的文章,可以指导自己搞好课堂教学。”

  课堂上,丁林梅不是照本宣科,而是以小故事、小幽默、小游戏或手绘图像等教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围,用学生乐于接受的方法来教学,帮助学生记忆当堂的知识点。

  她总是这样高标准、严要求来衡量自己,不断给自己施压,工作之余,勇于探究,努力钻研教材,分析每堂课成功与不足,不断地总结,不断地提高自己的教学水平。

  她也凭着扎实的工作作风,严谨的治学态度和不懈的努力,成为学校的骨干。因而,她所带的学生在每年的期中期末考试和素质调研中都名列前茅。


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